Диалог По Русскому Языку
Справочно-информационный портал ГРАМОТА.РУ – русский язык. Посмотрите диалог по русскому языку на тему «За чаем», который описывает чаепитие в гостях и подойдёт для учащихся как младших, так и средних. Учим русский Русский язык как. Диалоги: разговор по телефону. Контрольный диктант по русскому языку для 8 класса. Тема: Прямая речь.
Тема урока: Диалог. Тип урока: изучение нового материала. Цели урока: дать представление о диалоге, научить находить в тексте. Учить составлять диалог по картинкам, читать по ролям. Прогнозируемые результаты: учащиеся научатся различать диалог, а также читать по ролям. Составлять диалог по рисунку.
Ход урока:. Организационный момент Все сумели мы собраться, За работу дружно взяться. Будем думать, рассуждать, Можем мы урок начать. Актуализация знаний Коля и Даша учатся в первом классе. Коля хорошо читает, а Даша быстро решает примеры. Коля и Даша помогают друг другу выполнять домашнее задание.
Можно ли назвать это текстом? Посчитайте количество предложений в тексте.
Какова главная мысль? Посмотрите на знаки и прочитайте тему урока. Z Д S И N А Y Л R О W Г Q 3.Целеполагание Работа с учебником.
Чтение первой познавательной задачи: Что такое диалог? - Подумайте, что мы сегодня мы узнаем на нашем уроке? Чему бы вы хотели научиться?. Работа по теме урока - Послушайте отрывок из произведения Чуковского «Телефон». Выразительно прочитайте отрывок из произведения. Догадайтесь, кто участвует в разговоре? Работа в парах.Определите предложения, которые принадлежат автору, а какие принадлежат Носорогу.
Кто задает вопросы? Кто отвечает на вопросы? Прочитайте информацию о языке и тогда узнайте, как называют в русском языке разговор двух или нескольких лиц. Прочитайте диалог в парах. Запишите два первых предложения. Какие правила оформления диалоговой речи вы использовали?
Следующее упражнение. Составьте диалог по рисунку. Обобщение, самостоятельная работа При составлении диалога обратите внимание:. На определение содержания диалога. На выбор участников диалога. На придумывание содержания реплик.
Работа по индивидуальным карточкам. Прочитайте тексты и задания к ним. Постарайтесь определить, где записан диалог. Выполните задания. 6.Подведение итога -Что вы узнали о диалоге? Вспомните, в каких случаях жизни мы пользуемся диалогом?
Рефлексия Я узнал Я умею Я хотел бы.
. Русский язык повседневного общения для школьников Описание сертификационных уровней Если ты учишь русский язык и хочешь:. проверить собственные знания;. мотивировать себя для дальнейшего изучения;. поступить в престижный вуз;. найти хорошую работу в Евросоюзе или в России;.
доказать друзьям и учителям, что ты не зря учил язык;. объективно оценить себя при ведении «Языкового портфеля»;. повысить свою самооценку то ты можешь сдать наш экзамен и получить бессрочный сертификат Государственного института русского языка им.
Пушкина Система уровней владения РКИ разрабатывалась под эгидой Совета Европы и в соответствии с рекомендациями «Modern Languages: Learning, Teaching, Assessment. A Common European Framework of reference. Council for Cultural co-operation, Educational committee, Strasbourg, 1996», а также с учетом рекомендаций ALTE.
Экзамены по содержанию, сопоставимому с принятыми в Совете Европы уровнями владения иностранными языками, и по форме (тестовая) соответствуют аналогичным экзаменам по иностранным языкам в Европейском образовательном пространстве. Экзамены проводят специалисты Института, что гарантирует тебе максимально объективную и беспристрастную оценку твоего уровня владения русским языком. При разработке сертификационных тестов мы ориентировались на две возрастные группы кандидатов:. подростковый возраст (10-17 лет): дети среднего школьного возраста и дети старшего школьного возраста. юность (17-20 лет).
Во всех экзаменационных модулях учитываются возрастные психологические характеристики иностранного школьника, что позволяет точно измерить степень сформированности коммуникативной способности на русском языке. Сертификат, выдаваемый кандидатам-школьникам, ничем не отличается от «взрослого» сертификата. Система сертификационных уровней владения русским языком Уровни владения иностранным языком по шкале Совета Европы Сертификационные экзамены по русскому языку повседневного общения Гос. А.С.Пушкина C2 - Mastery Уровень носителя языка С1 - Effective operational proficiency С1 - Уровень компетентного владения В2 - Vantage В2 - Постпороговый уровень В1 - Threshold В1 - Пороговый уровень А2 - Waystage А2 - Предпороговый (базовый) уровень А1 - Breakthrough А1 - Элементарный уровень A1 Уровень Элементарного Общения (Breakthrough Level) Ты можешь устанавливать и поддерживать социальные контакты в стандартных ситуациях повседневной жизни; владеешь минимумом языковых средств. Чтобы сдать экзамен этого уровня, тебе нужно учить русский язык 60-80 часов. A2 Предпороговый (базовый) Уровень (Waystage Level) На этом уровне в тесте ты встретишься с макроситуацией – поездка в международный детский лагерь.
Ты можешь решать практические задачи в стандартных ситуациях повседневной жизни лагеря, устанавливать и поддерживать межличностные контакты; владеешь типовыми языковыми средствами. Если ты учишь язык 160-200 часов, ты можешь пройти тестирование на этот уровень! B1 Пороговый Уровень (Threshold Level) В тесте тебе предложат макроситуацию – учёба в школе. Иностранный школьник едет учиться в Россию по обмену или наоборот, встречает в своей школе детей из России.
Ты решаешь практические задачи в типичных ситуациях школы и повседневной жизни, владеешь основами русской языковой системы. На изучение русского языка у тебя ушло 400-480 часов?
Если да, то ты можешь сдавать этот экзамен. B2 Постпороговый Уровень (Vantage Level) В тесте на данном уровне тебе предложат макроситуацию – участие в международном проекте с русской школой.
Ты гибко решаешь задачи социально-делового и межличностного взаимодействия, свободно понимаешь информацию из СМИ; пользуешься различными стилями языка. Ты уже учишь русский язык 560-680 часов? Это очень много!
Ты можешь написать тест этого высокого уровня! C1 Уровень Компетентного Владения (Effective operational proficiency Level) В этом тесте предлагается следующая макроситуация – участие в русскоязычном Интернет-сообществе. Ты уже можешь решать задачи в типичных ситуациях в социально-бытовой, социокультурной и профессиональной сферах общения, пользуясь средствами русского языка разных стилей речи и распознавая скрытые компоненты значений. Ты можешь говорить без подготовки в быстром темпе, не испытывая затруднений с подбором слов и выражений, и активно участвовать в полемическом общении.
Ты ведешь свой блог в Интернете и у тебя много друзей в социальных сетях. Тогда ты готов к экзамену этого уровня! C2 Уровень Носителя Языка (Mastery Level) Этот уровень самый высокий.
Он предполагает, что благодаря своим знаниям русского языка ты сможешь без проблем жить и учиться (а может, даже и работать!) в России наравне с любым носителем языка. Ты можешь легко понимать все услышанное и прочитанное, говорить на сложные темы спонтанно с высоким темпом и высокой степенью точности, подчеркивая оттенки значений, а также письменно составлять связные тексты, опираясь на несколько устных и письменных источников, включая в свое изложение обоснования и пояснения к теме. Экзамен на каждый уровень состоит из пяти частей:.
Тест 1. Устная речь Продолжительность экзамена зависит от уровня (от 3-х до 6 часов). Экзамены всех уровней проводятся в один день. Тебе нужно набрать не меньше 65 баллов по каждой части теста. Если ты не набрал необходимое число баллов, не расстраивайся! Ты получишь справку об участии в тестировании с указанием оценки по каждой части теста. А если ты не наберёшь необходимых баллов только по одной части, ты сможешь пройти тестирование ещё раз только по данной части экзамена в течение года (но не раньше, чем через месяц после первой попытки).
По другим частям экзамена мы засчитаем баллы, которые ты набрал при прохождении экзамена первый раз. Формат экзамена по русскому языку повседневного общения (тесты для детей школьного возраста). ЭЛЕМЕНТАРНЫЙ УРОВЕНЬ (А1) Тест Цель Тип задания Тест 1. Чтение 35мин. Полное понимание содержания (биографический текст, историческая справка, диалог, записка, смс, короткое простое сообщение по интернету, вывески, указатели) - выбор соответствия предложенных вариантов ответа к 2 текстам (по 5 фраз к каждому); - выбор одного правильного варианта ответа из трех; - выбор одного из трёх вариантов реакции на 10 реплик диалога Тест 2. Письмо 20мин. Написать письмо - Заполнить бланк или поздравительную открытку - ответ на письмо (обычное или электронное); - заполнение бланка, написание поздравительной открытки, краткого простого сообщения Тест 3.
Грамматика 20мин. Род, число (имя, глагол) - Словосочетание - Падежные формы (И.п., Р.п., В.п, Д.п., П.п.) - выбор одного правильного варианта ответа из трех (30 заданий) Тест 4. Аудирование 20мин. Полное понимание тематических стандартизованных диалогов - установление соответствия предложенных вариантов ответа информации 4 диалогов на бытовую тематику (5 фраз к каждому) Тест 5. Устный экзамен 10мин.
Реагирование - Инициирование - ответить партнеру на вопросы по заданной ситуации; - начать диалог в соответствии с заданной ситуацией. ПРЕДПОРОГОВЫЙ (БАЗОВЫЙ) УРОВЕНЬ (А2) Тест Цель Тип задания Тест 1. Чтение 35мин. Полное понимание содержания (диалог, реклама, объявление, анонс, справка, прогноз погоды, записка) - Понимание основного содержания (информационное сообщение в Интернете или статья из газеты) - выбор одного правильного варианта ответа из трёх (5 текстов, 20 заданий) Тест 2. Письмо 30мин.
Написать дружеское письмо русскому знакомому (русской знакомой) - ответ на полученное письмо Тест 3. Грамматика 30мин. Предложно-падежные формы (основные значения падежей, форма единственного и множественного числа) - Структура предложения (субъектно-предикативная) - Модальность - выбор одного правильного варианта из трёх(30 заданий) (20 заданий) (10 заданий) Тест 4. Аудирование 25мин. Полное понимание диалогической речи (при непосредственном контакте или по телефону/скайпу) - Понимание основной информации (анонсы фильмов, объявления, новости культуры, спорта) - выбор одного правильного варианта из трёх (2 диалога, 4 текста, 25 заданий) Тест 5. Устный экзамен 10мин. Решение задачи в стандартных ситуациях - диалоги в 3 ситуациях.
ПОРОГОВЫЙ УРОВЕНЬ (В1) Тест Цель Тип задания Тест 1. Чтение 45мин. понимание основного содержания (справочники, путеводители, проспекты курсов, объявления об услугах, информационные статьи) - понимание выборочной информации (реклама, объявления, анонс, справка, прогноз погоды) выбор одного варианта из трёх (5 текстов, 20-23 задания) Тест 2.
Письмо 45мин. заполнить бланк/анкету/написать открытку и т.п. написать письмо - заполнение бланка/анкеты/оформление открытки; - свободно конструируемый ответ по заданной программе и ситуации Тест 3. Грамматика 60мин. устное высказывание - письменный текст (лексика) - письменный текст (грамматические формы и средства связи) выбор одного варианта из четырёх(45 заданий) (10 заданий) (30 заданий) Тест 4. Аудирование 45мин.
понимание выборочной информации (анонсы радио и телепередач, телефонная информация, реклама, прогноз погоды) - понимание основного содержания (объявления, школьные и др. Новости по радио и телевидению, фрагмент аудиорассказа) - полное понимание (инструкции, объявления и т.п.) -выбор одного правильного варианта из трёх (4-5 ситуации, 16-18 заданий);.темп звучания 120/130 слов в мин.; одноразовое звучание; новости и фрагмент аудиорассказа двухразовое звучание Тест 5. Устный экзамен 15мин. решение задачи - тематическая беседа Кандидаты беседуют друг с другом по заданным ситуациям и программе, по очереди выступая в роли инициатора. Если количество кандидатов нечетное, один из кандидатов беседует с экзаменатором. ПОСТПОРОГОВЫЙ УРОВЕНЬ (В2) Тест Цель Тип задания Тест 1. Чтение 60 мин.
понимание выборочной информации текстов рекламно-информационного характера (объявление, афиша, аннотация, реклама, анонс теле/радиопередачи, спектакля, фильма и т.п.) - понимание основного содержания текстов инструкций, информационных статей, репортажей, сюжетных рассказов - полное понимание статей аналитического характера, обзоров, отзывов, интервью, повествований с элементами размышлений и т.д. установление соответствия по информации 8 текстов (5 заданий); - выбор одного правильного варианта из четырех по информации 1 текста (10 заданий); - альтернативный выбор по информации 1 текста (5 заданий) Тест 2. Письмо 60 мин. УРОВЕНЬ КОМПЕТЕНТНОГО ВЛАДЕНИЯ (С1) Тест Цель Тип задания Тест 1.
Чтение 90 мин. Понимание выборочной информации текстов полемического характера; 1.2. Полное понимание художественных текстов; 1.3.
Понимание основного содержания текстов типа проблемной статьи, отзывов, рецензий; 1.1. Интервью (задания 1 – 6 на множественный выбор): необходимо понять точку зрения интервьюируемого; 1.2. Множественный выбор из четырёх (задания 7 – 18 на выбор 1 варианта из 4 на основе 1 текста) необходимо понять характер, чувства и взаимоотношения героев рассказа; 1.3. Задания 19-26 на альтернативный выбор Тест 2. Письмо 90 мин. Инструкция клишированной формы; 2.2.
Частное бытовое письмо с элементами рассуждения; 2.3. Тезисы к выступлению на актуальную тему. Свободно конструируемый ответ по ситуации, заданным словам. Требуется соблюдение жанра инструкции и умение расположить информацию логически; 2.2. Свободно конструируемый по ситуации и фрагменту письма. Требуется умение использовать элементы рассуждения; 2.3.
Свободно конструируемый ответ по ситуации, ключевым проблемам. Требуется умение кратко и логично изложить основное содержание по актуальной проблеме. Грамматика 90 мин. Знание лексики (употребление однокоренных слов разных словообразовательных моделей, омофонов, близких по значению слов и т.п.); 3.2.
Употребление видов глагола в императиве, управление глаголов, формы существительного, местоимения, прилагательного, числительного; 3.3. Глаголы с приставками, видо-временные формы глагола в тексте; 3.4. Структура сложного предложения, средства текстовой связи. УРОВЕНЬ НОСИТЕЛЯ ЯЗЫКА (С2) Тест Цель Тип задания Тест 1. Чтение 120 мин. Понять и восстановить текст по контексту и/ или по предлагаемым опорам. Полное понимание проблемной статьи и обобщение и выделение ключевых идей на основе текстового материала в письменной форме; 1.4.
Диалог По Русскому Языку В Библиотеке
Понимание основного содержания проблемной статьи и составление опорных тезисов на основе предложенного текстового материала 1.1.-1.2. Написать недостающие по смыслу слова в нужной грамматической форме (10 пунктов), а также вписать недостающее слово в нужной грамматической форме, образовав его от предложенного однокоренного слова (10 пунктов); 1.3. Время предъявления текстового материала – 30 минут. Написание резюме (summary) – 20 минут; 1.4. Время предъявления текстового материала – 20 минут. Написание тезисов – 20 минут Тест 2. Письмо 120 мин.
Обзорная статья; 2.2. Комментарий; 2.3. Коммент в Интернете. На основе просмотра видеофрагмента (2 раза) и прочтения двух текстов (время предъявления – 20 минут) создается обзорная статья объёмом 350-400 слов; 2.2.
На основе текста (время предъявления – 10 минут). Объём – 250-300 слов; 2.3.
Диалог По Русскому Языку
На основе прочитанных записей в Интернете. Объём – 250-300 слов. Устный экзамен 40 минут На подготовку к заданию 1. – 15минут, к заданию 2 – 10минут, задание 3 выполняется без подготовки 3.1. Полное понимание видеофрагмента, посредничество, достижение точного понимания в процессе разъяснения; 3.2. Полное понимание и анализ текстового материала; 3.3.
Диалог По Русскому Языку На Тему Семья
Участие в беседе. А) определение основной темы фрагмента, точки зрения говорящего, его аргументации; б) пересказ своими словами содержания фрагмента; в) комментирование видеоматериала; г) объяснение значений словосочетаний из видеофрагмента. Определение темы, жанра, стиля, времени создания текста. Определение авторской позиции. Объяснение значения понятия, которое даётся в предложенном тексте. Беседа с экзаменатором по ситуации (указывается тема/ проблема, описывается и аргументируется позиция говорящего).